NOVO PARADIGMA DO ENSINO RELIGIOSO

Abstract

O Ensino Religioso (ER) ao longo do seu percurso histórico brasileiro foi marcado e configurado por ações políticas, que estavam relacionadas pela relação entre Igreja e o Estado. Como componente curricular o ER é um assunto bastante discutido. Por isso, este trabalho pretende apresentar o ER presente na história da Educação do Brasil. Iniciando com um panorama histórico do ER apresentando o período colonial, imperial e republicano. Em seguida, analisamos a Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDBEN) 9394/96 e a nova redação do art. 33 que passou a vigorar em97, sob a Lei número 9475. Na sequência, aborda-se atual disciplina de ER e como esta é ministrada nas escolas públicas e confessionais, e seus três modelos que interagem na realidade. Ao final, analisa-se a formação de professores de ER, procurando perceber se estão adequados ao novo paradigma do ER, ou seja, se evitam quaisquer formas de proselitismo, respeitam a diversidade cultural e religiosa de cada indivíduo e se dão especial atenção ao fenômeno religioso, tendo o ER como área de conhecimento que faz parte do conjunto de disciplinas que constam na LDBEN, que regula a educação no Brasil.